O-38～O-43 メンタルヘルス１

[O-42] タブレットを活用した小学校高学年のWEBストレスチェックと支援の在り方

^○土屋 綾子^1,2, 清水 栄司^1,2,3,4 (1.大阪大学大学院, 連合小児発達学研究科　千葉校, 2.千葉大学　子どものこころの発達教育研究センター, 3.千葉大学大学院　医学研究院　認知行動生理学, 4.千葉大学医学部附属病院　認知行動療法センター)

キーワード：タブレット、ストレスチェック、高ストレス児

【目的】タブレットを用いた「WEBストレスチェックシステム」を実施し，高ストレス児の早期発見，早期対応を目指す。また，定期的に行うことで，児童のストレス状態のデータを継続的に蓄積し，教育相談活動への活用とその充実を図る。【方法】公立小学校3校，小学4年生から6年生の児童に，保護者の同意を得た上で，国内クラウドの情報セキュリティが確保された「WEBストレスチェックシステム」を学級でタブレットを用いて，教員の指示のもとに実施する。質問内容は，PSI (パブリックヘルスリサーチセンター版ストレスインベントリー)小学生用：30項目(坂野，岡安，嶋田，2007)，日本学校風土尺度：5項目(西村，2017），教育相談の面談希望の有無である。結果は児童・保護者にフィードバックし，高ストレス児や面談の希望者に対しては，教育相談・支援を行っていく。チェックは定期的に実施し，PSIの高ストレス状態が正常化するか，経過を観察する。【結果】ストレスチェックを1学期末と2学期末に実施した結果，ストレス反応36点満点中，20点以上の高ストレス児は，1学期末が13.1％（4年生：8.3％，5年生：16.2％，6年生：15.3％），2学期末が14.7％（4年生：12.0％，5年生：21.1％，6年生：11.9％）であった。ストレスチェックの結果は，すぐにデータ化され，教員の管理者画面で確認できたので，高ストレス児の早期発見に繋がり，問題解決にむけた教育相談・支援が早急に行われた。