[3C] （02） 教育力・教育システム-III

[3C03] コーチングによるSTEAM教育の可能性

説明的文章完成法を用いた理工系大学生の大学教育観の分析から

○北村 勝朗¹ (1. 日本大学理工学部)

キーワード：コーチング、STEAM教育、自律的学習態度、創造性育成

大学初年次学生のもつ大学教育観の分析から，深さ（専門性），広さ（多様性），越境（創造性）の志向性の中にSTEAM教育が位置づけられ，主体的な問いと気づきを促すコーチングによる支援的かかわりが主体的かつ創造的学びの契機となる点が示唆された．