[P6] 実習教育のためのVR 動画作成に関する研究
【背景】
Covid-19の影響により,2020年度から一部の
講義や実習がオンライン化された.オンライン
講義は質問しにくいなどの欠点はあるものの,
各自のパソコンで視聴することで資料が見やす
くなる利点もあった.しかしオンラインでは実
際の実習のような手技はできず,2次元の動画
の視聴では「臨場感」を感じることは難しい.
本研究では,実習動画の視聴でも「臨場感」が
得られるように360°カメラを用いた実習のVR
動画の作成を試みることを目的とする.
【方法】
実験に用いる360度カメラの選定,実習内容
の選定,評価方法について検討をおこなった.
THETA SC2という360度カメラを用いて実習
の一部手技を撮影し,撮影した動画を編集した.
撮影内容は人工心肺のプライミング操作の一部
とした.
【結果】
動画はYouTubeにアップロードし,実習経
験者に対してアンケート調査をおこない,評価
を試みた.アンケート結果では,一部課題は残
るものの,実習教育に効果のあることがわかっ
た.
【結論】
動画の撮影内容や編集など,まだ課題は残る
ものの,実習教育に対し360度カメラを用いた
VR動画の視聴は効果があることがわかった.
Covid-19の影響により,2020年度から一部の
講義や実習がオンライン化された.オンライン
講義は質問しにくいなどの欠点はあるものの,
各自のパソコンで視聴することで資料が見やす
くなる利点もあった.しかしオンラインでは実
際の実習のような手技はできず,2次元の動画
の視聴では「臨場感」を感じることは難しい.
本研究では,実習動画の視聴でも「臨場感」が
得られるように360°カメラを用いた実習のVR
動画の作成を試みることを目的とする.
【方法】
実験に用いる360度カメラの選定,実習内容
の選定,評価方法について検討をおこなった.
THETA SC2という360度カメラを用いて実習
の一部手技を撮影し,撮影した動画を編集した.
撮影内容は人工心肺のプライミング操作の一部
とした.
【結果】
動画はYouTubeにアップロードし,実習経
験者に対してアンケート調査をおこない,評価
を試みた.アンケート結果では,一部課題は残
るものの,実習教育に効果のあることがわかっ
た.
【結論】
動画の撮影内容や編集など,まだ課題は残る
ものの,実習教育に対し360度カメラを用いた
VR動画の視聴は効果があることがわかった.