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(G) 新たな課題に対応する評価法の工夫

(G) 新たな課題に対応する評価法の工夫

[G1-1] 探究科の評価法の考え方

梶井芳明 (東京学芸大学総合教育科学系教育心理学講座)

[G1-2] 教科横断的なコンピテンシー（資質・能力）評価法

森本康彦 (東京学芸大学 ICTセンター)

[G2-1] 小学校中学年における探究科の評価法の実践例

梶井芳明 (東京学芸大学総合教育科学系教育心理学講座)

[G2-2] 教科横断的なコンピテンシー（資質・能力）評価の実践例

森本康彦 (東京学芸大学 ICTセンター)

[G3-1] 高校生におけるコンピテンシーの経年変化：交差遅延効果モデルを用いた検討（研究報告）

押尾恵吾 (東京学芸大学次世代教育研究推進機構)

[G3-2] 高校生におけるコンピテンシーの経年変化：交差遅延効果モデルを用いた検討（内容紹介）

押尾恵吾 (東京学芸大学次世代教育研究推進機構)

[G3-3] 高校におけるコンピテンシー育成の取組と生徒による自己評価について（研究報告）

岸学 (東京学芸大学次世代教育研究推進機構)

[G3-4] 高校におけるコンピテンシー育成の取組と生徒による自己評価について（内容紹介）

岸学 (東京学芸大学次世代教育研究推進機構)