(G) 新たな課題に対応する評価法の工夫

[G2-1] 小学校中学年における探究科の評価法の実践例

梶井 芳明 (東京学芸大学 総合教育科学系 教育心理学講座)

報告者らが共同研究を行う、東京学芸大学附属大泉小学校における「探究科」の授業実践のうち、第4学年の「富浦フリータイム学習」の実践について、ふり返りの根拠を記録する機能を備えたICTを用いたルーブリックの継続使用が、児童の自己評価能力に及ぼす影響について解説します。