[PF22] 携帯型ゲーム機を用いた大学生の英語学習に関する研究
Keywords:携帯型ゲーム機, 英語学習
はじめに
任天堂株式会社が開発し，2004年から世界各国で発売した携帯型ゲーム機ニンテンドーDSは，タッチスクリーン，音声認識などの斬新な操作方法を取り入れたものであり，任天堂が「所有者の生活を豊かにするマシン」を目指すと述べたように，単なるゲーム機であるにとどまらず，教育や教材に活用されている[１][２]。
近年，グローバル化が進むにつれ，英語コミュニケーション能力が重要視されている。英語教材として，紙ベースのものに加え，ｅラーニングの一種である，PCやDSの学習ソフトも種々発売されている。
本研究では，DSソフトを大学において教材として導入，有効に活用していくための可能性を探ることを目的とし，英語学習DSソフトに関する調査を行った。
調査方法
英語学習DSソフトを実際に使用してみて学生はどのように思うのか，また学習効果は見られるのか，英語を得意とする学生と得意としない学生との違いを調べてみることにした。
[被調査者] Ｆ県 Ｆ大学 工学部 ２年生
英語習熟度別 Ａクラス６名（男子４，女子２）
Ｂクラス６名（男子５，女子１）
[調査期日] 2013年12月10日～2014年１月28日
各被調査者に, 調査時点で最新型DSのニンテンドー3DS LLと以下の５本のソフトを貸与し，自由に使用してもらった。
１．英語が苦手な大人のDSトレーニング もっとえいご漬け（任天堂，2007）
２．学研 えいご三昧DS（学習研究社，2009）
３．えいごで旅する リトル・チャロ (任天堂, 2011）
４．TOEIC®テスト超速トレーニング（アイイーインスティテュート，2012）
５．ナナミと一緒に学ぼ！ English上達のコツ ナナミ（メディアファイブ，2013）
（発売日の古い順）
DS使用前後に，質問紙によるアンケートに回答してもらうと共に，英語力検証試験を受けてもらった。
調査結果と考察
まず，DSやPSPのような携帯型ゲーム機というものに興味があるか事前に尋ねたところ，興味がある学生が両クラス共に４名と高くなっていたが，Ｂクラスで「全く興味がない」という学生が１名見られた。また，英語学習用DSソフトを使ってみたいかどうか尋ねたところ，Ｂクラスで「あまり使いたくない」という学生が１名見られたものの，どちらのクラスにも「全く使いたくない」という学生はおらず，特にＡクラスでは「とても使いたい」という学生が２名見られた。
次に，各ソフトを使用する前に，そのソフトに興味があったか尋ねた。結果として，興味があったのはＡクラスが13件，Ｂクラスはその半分弱の６件であった。Ｂクラスは「どちらとも言えない」という回答が17件と多くなっており，そのため，「興味がない」という回答は８件，７件と，ほとんど差が見られなかった。
各ソフトを使用してみて，楽しかったかどうかを尋ねた。「楽しかった」という回答はＡクラスが21件，Ｂクラスはその半分以下の９件であった。また，「全く楽しくなかった」という回答がＡクラスでは１件しかなかったが，Ｂクラスでは４件見られ，Ｂクラスの学生は全体としてあまり楽しめなかったことが窺われる。
各ソフトが英語力を伸ばすのに役に立つと思ったか，という質問には，Ａクラス22件，Ｂクラス17件が「役に立つ」と答えており，「とても役に立つ」と答えた学生が５件，２件見られた。また，「役に立たない」と答えた学生は２件，１件と非常に少なくなっている。しかし，各ソフトを今後も使ってみたいという回答は，Ａクラスで18件，Ｂクラスで12件ある一方，使いたくないという回答が５件，７件見られた。
英語力を検証するために，英語検定３級程度の問題を解答してもらった。語彙・文法についての問題15題，会話の応答問題５題，英作文の並べ替え問題５題から成る試験の正解数を調べた。Totalで見ると，Ａクラスには変化がなく，Ｂクラスは語彙・文法問題の出来が影響し，得点が下がった。
ま と め
今回の調査では，DSソフトを使用した学習成果が見られなかったが，英語を得意とする学生もそうではない学生も，DSソフトが英語力を伸ばすのに役に立つと感じたことが明らかとなった。今後は，英語力を伸ばすためのDSソフトの活用方法について検討していきたいと考えている。
参考文献
[１] 2007年10月26日（金）経営方針説明会・中間決算説明会 任天堂株式会社 社長 岩田聡 講演内容全文, <http://www.nintendo.co.jp/ir/library/events/071026/07.html>
[２] 産経新聞 ENAK, <http://www.sankei.co.jp/enak/2007/may/kiji/21life_nintendo.html>
任天堂株式会社が開発し，2004年から世界各国で発売した携帯型ゲーム機ニンテンドーDSは，タッチスクリーン，音声認識などの斬新な操作方法を取り入れたものであり，任天堂が「所有者の生活を豊かにするマシン」を目指すと述べたように，単なるゲーム機であるにとどまらず，教育や教材に活用されている[１][２]。
近年，グローバル化が進むにつれ，英語コミュニケーション能力が重要視されている。英語教材として，紙ベースのものに加え，ｅラーニングの一種である，PCやDSの学習ソフトも種々発売されている。
本研究では，DSソフトを大学において教材として導入，有効に活用していくための可能性を探ることを目的とし，英語学習DSソフトに関する調査を行った。
調査方法
英語学習DSソフトを実際に使用してみて学生はどのように思うのか，また学習効果は見られるのか，英語を得意とする学生と得意としない学生との違いを調べてみることにした。
[被調査者] Ｆ県 Ｆ大学 工学部 ２年生
英語習熟度別 Ａクラス６名（男子４，女子２）
Ｂクラス６名（男子５，女子１）
[調査期日] 2013年12月10日～2014年１月28日
各被調査者に, 調査時点で最新型DSのニンテンドー3DS LLと以下の５本のソフトを貸与し，自由に使用してもらった。
１．英語が苦手な大人のDSトレーニング もっとえいご漬け（任天堂，2007）
２．学研 えいご三昧DS（学習研究社，2009）
３．えいごで旅する リトル・チャロ (任天堂, 2011）
４．TOEIC®テスト超速トレーニング（アイイーインスティテュート，2012）
５．ナナミと一緒に学ぼ！ English上達のコツ ナナミ（メディアファイブ，2013）
（発売日の古い順）
DS使用前後に，質問紙によるアンケートに回答してもらうと共に，英語力検証試験を受けてもらった。
調査結果と考察
まず，DSやPSPのような携帯型ゲーム機というものに興味があるか事前に尋ねたところ，興味がある学生が両クラス共に４名と高くなっていたが，Ｂクラスで「全く興味がない」という学生が１名見られた。また，英語学習用DSソフトを使ってみたいかどうか尋ねたところ，Ｂクラスで「あまり使いたくない」という学生が１名見られたものの，どちらのクラスにも「全く使いたくない」という学生はおらず，特にＡクラスでは「とても使いたい」という学生が２名見られた。
次に，各ソフトを使用する前に，そのソフトに興味があったか尋ねた。結果として，興味があったのはＡクラスが13件，Ｂクラスはその半分弱の６件であった。Ｂクラスは「どちらとも言えない」という回答が17件と多くなっており，そのため，「興味がない」という回答は８件，７件と，ほとんど差が見られなかった。
各ソフトを使用してみて，楽しかったかどうかを尋ねた。「楽しかった」という回答はＡクラスが21件，Ｂクラスはその半分以下の９件であった。また，「全く楽しくなかった」という回答がＡクラスでは１件しかなかったが，Ｂクラスでは４件見られ，Ｂクラスの学生は全体としてあまり楽しめなかったことが窺われる。
各ソフトが英語力を伸ばすのに役に立つと思ったか，という質問には，Ａクラス22件，Ｂクラス17件が「役に立つ」と答えており，「とても役に立つ」と答えた学生が５件，２件見られた。また，「役に立たない」と答えた学生は２件，１件と非常に少なくなっている。しかし，各ソフトを今後も使ってみたいという回答は，Ａクラスで18件，Ｂクラスで12件ある一方，使いたくないという回答が５件，７件見られた。
英語力を検証するために，英語検定３級程度の問題を解答してもらった。語彙・文法についての問題15題，会話の応答問題５題，英作文の並べ替え問題５題から成る試験の正解数を調べた。Totalで見ると，Ａクラスには変化がなく，Ｂクラスは語彙・文法問題の出来が影響し，得点が下がった。
ま と め
今回の調査では，DSソフトを使用した学習成果が見られなかったが，英語を得意とする学生もそうではない学生も，DSソフトが英語力を伸ばすのに役に立つと感じたことが明らかとなった。今後は，英語力を伸ばすためのDSソフトの活用方法について検討していきたいと考えている。
参考文献
[１] 2007年10月26日（金）経営方針説明会・中間決算説明会 任天堂株式会社 社長 岩田聡 講演内容全文, <http://www.nintendo.co.jp/ir/library/events/071026/07.html>
[２] 産経新聞 ENAK, <http://www.sankei.co.jp/enak/2007/may/kiji/21life_nintendo.html>