[P-38] 「学校保健」における教材の有効性に関する検討 ―ヤングケアラ－に着目して―
キーワード：学校保健、ヤングケアラー、教材
【目的】「ヤングケアラー」を「学校保健」の講義で取り上げ、教職免許取得学生の教材の有効性に関する基礎資料とするために、学修内容の傾向について明らかにすることを目的とした。【方法】1)対象：A大学の「学校保健」受講者28名 2)調査期間：2021年5月～10月 3)方法：2021年4月13日A新聞に掲載された厚生労働省と文部科学省が実施した「ヤングケアラー」初実態調査記事を教材として用い、学生のレポート「学びと課題」から内容分析を行い、類似性に沿ってコード化した。【結果】310の総コードから15サブカテゴリが抽出され、【存在と実態】【当事者の現状】【当事者への影響】【認知度】【支援体制と課題】【支援方法】の6カテゴリに集約された。学生たちは＜存在の多い事＞を認識し、支援している対象を＜幼い兄弟や身体障害のある父母など＞と知り、対象が両親であることから、＜経済的な貧困や経済的困窮＞を挙げていた。更に＜同世代からの孤立、学業・進路への影響、部活動や友人と過ごす時間＞等、この時期の重要な発達課題が達成できない懸念を感じていた。また、支援体制として＜学校が、子どものつらさを受け止める心理的な支えになり、学外の福祉的支援につないでいく必要がある＞など＜学校の支援体制＞の在り方ついて考えていた。【結論】提示した教材から学生たちは多くの学びをしていた。将来教職に就く学生として、児童生徒の発達課題、教育を受ける保障等考える機会になることが明らかになった。