[PE06] バウムテストと幼児期の発達
早期型と男女差に着目して
Keywords:幼児, 描画, バウムテスト
問題と目的
投映描画法の一つであるバウムテスト（Koch, 1949/1954）は，パーソナリティの測定ツールとして心理アセスメントの場面等で広く用いられている。描画は幼児にとって親しみやすい活動の一つであり、言葉を用いないという利点もある。バウムテストで描かれる木は，加齢とともに発達すると考えられており，幼児期に特有の表現は「早期型」と呼ばれる。早期型は文化の影響を受けることがあり（中島, 2016）,たとえば欧米では早期型の一つ，「多数の木を描くこと」は,本邦ではほとんどみられない。本研究では，年中児である4～5歳児の早期型の出現率や男女差等を検討し，本邦の幼児の描画発達における基礎的知見を提供する。
方 法
(1) 分析対象者 A県内のこども園年中クラスに在籍する（4～5歳）272名（男児130名，女児142名）。
(2) 手続き 調査は園で実施した。調査者が幼児にA4サイズの画用紙を配布し，鉛筆で木の絵を描いてもらった。バウムテストの教示には諸説あるが，本研究では「実のなる木を一本，描いてください。」という教示を用いた。5名前後のグループにて実施し，終了後に調査者が回収した。早期型の評価は，Koch(1954)の日本語版（岸本ら,2010）と中島（2016）をもとに，調査者および臨床心理学を専攻する大学院生3名の計4名にて行った。不一致がある場合
は協議を行った。
結果と考察
(1) 早期型の出現率
早期型は2歳から6歳にかけてみられ，その後は加齢とともに消失する表現型である。早期型の指標の出現率は，「一線幹（幹が一本線）」6.3％，「全一線枝（幹が一本線）」8.8％，「水平な型（一線幹と一線枝が直交）」1.1％，「十字型（左右に同じ高さの水平な側枝）」2.2％，「直線枝（まっすぐな一本線の枝）」3.7％，「全直行分枝（主枝に対して分枝が直角）」0％，「モミ型（すべての主枝が幹の側方に向かって伸びる）」3.3％，「日輪型・花型（ヒマワリや花様）」2.9％，「空間倒置（実や葉の空間配置が不自然）」25.0％，「幹・幹と付属の枝（幹と樹冠が未分化）」17.3％，「幹の中の実や葉」5.5％，「幹上直（幹先端が直線で閉じている）」」40.8％，「全水平枝（枝が全て水平）」2.9％，「一部水平枝」4.0％，「小さい樹冠のある長すぎる幹」16.9％，「小さい樹冠のある短く長い幹上直」7.4％，「暗く塗られた幹」10.3％，「暗く塗られた枝」1.1％，「まっすぐな根元」33.5％，「幹下縁立（幹の下端が用紙の下端と接する）」14.7％，「ステレオタイプ（枝、葉などが規則的に繰り返される）」0.7％，「多くの風景（山や太陽などが描かれる）」2.2％，「大きすぎる実や葉」4.0％であった。Koch(1954)の出現率と比べて全体的に低く，幼稚園児で40％以上出現するとされる指標のうち、「全一線枝」「「大きすぎる実や葉」「幹下縁立」についは15％未満であった。
早期型の中で最も多くみられたのは，幹の上端が水平線で閉じられている「幹上直」，次に根元の広がりがみられない「まっすぐな根元」，実や葉の付き方が不自然な「空間倒置」であった。4～5歳時点では木の捉え方がまだ図式的であり，実や葉の空間配置が不明瞭であることが示唆される。今後は加齢に伴い，また，学校教育等の環境的要因によって, 根元の広がりが現れる，実・葉・枝の位置関係が適切になる等，早期型の特徴は消失していくであろう。
(2) 男女差
それぞれの指標の男女差についてχ2検定とFisherの直接法を用いて調べたところ，有意性が示されたのは「二線幹（幹に輪郭がある）」（χ2=14.32***），「幹上直」（χ2=13.63**），「幹，幹と付属の枝」（χ2=7.38**），「まっすぐな根元」（χ2=4.79*），「球形樹冠（輪郭が円のように閉じる）」（χ2=6.82**），「陰影手法の樹冠（輪郭線がなく内部が塗りつぶされる）」（p=.024*），「カール状樹冠（カールした髪のような動きがある）」（p=.051*），「小さい樹冠のある短くて太い幹上直」（χ2=6.74**)であった。「幹，幹と付属の枝」は女児より男児の方が多く，それ以外の指標は女児の方が多かった。「幹，幹と付属の枝」は未熟な表現で幹と樹冠へと分化するまでの移行過程であること，女児の方が二線幹が多いことを踏まえると，4～5歳の時点で女児の方がより成熟していることが示唆される。また，女児は男児に比べて輪郭が直線的に表現されること，樹冠が閉じた形が多く複雑に表現する傾向があることから，木の内部と外部の境界がより明確であり，自己と環境との区別が進んでいる様子がうかがわれる。
投映描画法の一つであるバウムテスト（Koch, 1949/1954）は，パーソナリティの測定ツールとして心理アセスメントの場面等で広く用いられている。描画は幼児にとって親しみやすい活動の一つであり、言葉を用いないという利点もある。バウムテストで描かれる木は，加齢とともに発達すると考えられており，幼児期に特有の表現は「早期型」と呼ばれる。早期型は文化の影響を受けることがあり（中島, 2016）,たとえば欧米では早期型の一つ，「多数の木を描くこと」は,本邦ではほとんどみられない。本研究では，年中児である4～5歳児の早期型の出現率や男女差等を検討し，本邦の幼児の描画発達における基礎的知見を提供する。
方 法
(1) 分析対象者 A県内のこども園年中クラスに在籍する（4～5歳）272名（男児130名，女児142名）。
(2) 手続き 調査は園で実施した。調査者が幼児にA4サイズの画用紙を配布し，鉛筆で木の絵を描いてもらった。バウムテストの教示には諸説あるが，本研究では「実のなる木を一本，描いてください。」という教示を用いた。5名前後のグループにて実施し，終了後に調査者が回収した。早期型の評価は，Koch(1954)の日本語版（岸本ら,2010）と中島（2016）をもとに，調査者および臨床心理学を専攻する大学院生3名の計4名にて行った。不一致がある場合
は協議を行った。
結果と考察
(1) 早期型の出現率
早期型は2歳から6歳にかけてみられ，その後は加齢とともに消失する表現型である。早期型の指標の出現率は，「一線幹（幹が一本線）」6.3％，「全一線枝（幹が一本線）」8.8％，「水平な型（一線幹と一線枝が直交）」1.1％，「十字型（左右に同じ高さの水平な側枝）」2.2％，「直線枝（まっすぐな一本線の枝）」3.7％，「全直行分枝（主枝に対して分枝が直角）」0％，「モミ型（すべての主枝が幹の側方に向かって伸びる）」3.3％，「日輪型・花型（ヒマワリや花様）」2.9％，「空間倒置（実や葉の空間配置が不自然）」25.0％，「幹・幹と付属の枝（幹と樹冠が未分化）」17.3％，「幹の中の実や葉」5.5％，「幹上直（幹先端が直線で閉じている）」」40.8％，「全水平枝（枝が全て水平）」2.9％，「一部水平枝」4.0％，「小さい樹冠のある長すぎる幹」16.9％，「小さい樹冠のある短く長い幹上直」7.4％，「暗く塗られた幹」10.3％，「暗く塗られた枝」1.1％，「まっすぐな根元」33.5％，「幹下縁立（幹の下端が用紙の下端と接する）」14.7％，「ステレオタイプ（枝、葉などが規則的に繰り返される）」0.7％，「多くの風景（山や太陽などが描かれる）」2.2％，「大きすぎる実や葉」4.0％であった。Koch(1954)の出現率と比べて全体的に低く，幼稚園児で40％以上出現するとされる指標のうち、「全一線枝」「「大きすぎる実や葉」「幹下縁立」についは15％未満であった。
早期型の中で最も多くみられたのは，幹の上端が水平線で閉じられている「幹上直」，次に根元の広がりがみられない「まっすぐな根元」，実や葉の付き方が不自然な「空間倒置」であった。4～5歳時点では木の捉え方がまだ図式的であり，実や葉の空間配置が不明瞭であることが示唆される。今後は加齢に伴い，また，学校教育等の環境的要因によって, 根元の広がりが現れる，実・葉・枝の位置関係が適切になる等，早期型の特徴は消失していくであろう。
(2) 男女差
それぞれの指標の男女差についてχ2検定とFisherの直接法を用いて調べたところ，有意性が示されたのは「二線幹（幹に輪郭がある）」（χ2=14.32***），「幹上直」（χ2=13.63**），「幹，幹と付属の枝」（χ2=7.38**），「まっすぐな根元」（χ2=4.79*），「球形樹冠（輪郭が円のように閉じる）」（χ2=6.82**），「陰影手法の樹冠（輪郭線がなく内部が塗りつぶされる）」（p=.024*），「カール状樹冠（カールした髪のような動きがある）」（p=.051*），「小さい樹冠のある短くて太い幹上直」（χ2=6.74**)であった。「幹，幹と付属の枝」は女児より男児の方が多く，それ以外の指標は女児の方が多かった。「幹，幹と付属の枝」は未熟な表現で幹と樹冠へと分化するまでの移行過程であること，女児の方が二線幹が多いことを踏まえると，4～5歳の時点で女児の方がより成熟していることが示唆される。また，女児は男児に比べて輪郭が直線的に表現されること，樹冠が閉じた形が多く複雑に表現する傾向があることから，木の内部と外部の境界がより明確であり，自己と環境との区別が進んでいる様子がうかがわれる。