[P1] ポスター発表1

[P1-12] 書字に困難を示す発達障害児へのカタカナ書字支援

－視知覚困難と不器用さに焦点を当てて－

〇栁内 景太¹、加戸 陽子² (1. 北海道大学大学院、2. 関西大学)

キーワード：書字困難、視知覚困難、手先の不器用さ

本研究では，カタカナの書字につまずきを抱える発達障害児を対象に各種心理アセスメントを行い，書字スキルの習得に向けた指導法の有効性を検討した。対象児の認知特性に基づき，手先の不器用さと視知覚認知の困難に配慮した書字指導を実施した結果，未習得カタカナ（43字）の書字が全て可能となった。対象児の苦手に配慮した指導は，書字習得に効果的であることが示唆された。