[P1] ポスター発表1

[P1-20] 書きにつまずきのある児童の作文に関する検討

－作文量と誤りの比較－

〇小笠原 哲史¹ (1. 明星大学総合健康センター)

キーワード：書き、作文、学習障害

書きにつまずきのある児童の作文量や誤りについて、通常学級児童と比較検討を行った。作文量については、書きにつまずきのある児童の作文量が有意に少ない結果が示され、誤りの傾向は4つに大別された。作文を書くスキル（書けない）、作文を書く意欲（書かない）について、指導や配慮方法の考察を行った。担任が児童の作文を評価する視点を明確にし、より早期につまずきに気づき、効果的な手立てにつながることが期待される。