[P2] ポスター発表2

[P2-27] 読み上げによる補助の有効性を評価するツールの開発

－視覚提示と聴覚提示による文の記憶の違いに着目して－

〇村瀬 忍¹、神山 典子²、林田 宏一³ (1. 岐阜大学教育学部、2. 岐阜市立加納中学校、3. 一般社団法人あかつき心理・教育相談室)

キーワード：読み障害、読み上げ、アセスメント

読み上げによる補助の有効性を評価するツールを開発することを目的に、読みに困難さのない大学生16名と、読みに困難さのある中学生２名を対象に、視覚提示文と聴覚提示文の記憶の違いを検討した。その結果、中学生Bでは、聴覚提示文が視覚提示文に比較して、文をよく記憶できることが示された。読み上げ補助の有効性を評価するツールとして、本研究で用いた課題が利用できる可能性が示された。