[P4] ポスター発表4

[P4-81] 教師が子どもの見方を多角的にし，子ども自身も必要とする支援を発信するために

－障がいではなくニーズに対応して－

〇尾形 桃子¹、鈴木 れい子²、石川 真史³、守屋 慎二⁴、山田 由美子⁵、廣藤 香織⁶、海津 亜希子⁷ (1. 福岡県宗像市立日の里西小学校、2. 宮城県川崎町立川崎小学校、3. 三重県教育委員会特別支援教育課、4. 京都府舞鶴市立城南中学校、5. 鳥取県湯梨浜町立羽合小学校、6. 広島県東広島市立寺西小学校、7. 国立特別支援教育総合研究所)

キーワード：リフレーミング、アセスメント、合理的配慮

国立特別支援教育総合研究所における専門研修において，研究協議グループ内でともにした教員らが互いに課題を出し合いながらアセスメントの作成を行った。