[P5] ポスター発表5

[P5-104] 計算に困難のある児童の背景にある認知能力の検討

〇後藤 亜矢子¹、関 あゆみ²、山下 公司³、渡邊 隆史⁴ (1. 北海道大学大学院教育学院、2. 北海道大学大学院教育学研究院、3. 札幌市立南月寒小学校、4. 放課後等デイサービスなえぼん)

キーワード：計算困難、数の基礎知識、認知能力

本研究では, 計算に困難を抱える児童を対象に, 計算困難に関与しうる4つの認知能力 （数の量的な表象能力, 視空間ワーキングメモリ, 音韻性ワーキングメモリ, 語彙理解力）が, 数の基礎知識（数の量や順序の理解, 基礎的な計算能力）にどのように影響を与えているのかを検討した。その結果, 4つの認知能力は, それぞれが異なった様相で計算困難に関与することが示された。