[P5] ポスター発表5

[P5-88] 羞明を伴う学習障害例の視機能について

－神経生理学的評価の結果－

〇早川 友恵¹、和田 歩²、高畑 脩平³、松島 佳苗⁴、加藤 寿宏⁴ (1. 帝京大学 文学部 心理学科、2. 帝京大学 文学研究科 臨床心理学専攻、3. 白鳳短期大学 リハビリテーション学専攻、4. 京都大学 大学院医学研究科 人間健康科学系専攻)

キーワード：限局性学習症、神経学的視機能評価、アーレン症候群

羞明を伴う学習障害例の視機能を神経生理学的観点から検討した。①調節・輻輳、②羞明、➂左方向への視線制御、④ワーキングメモリに問題を認めた。①は黒板からノートに繰返し焦点を合わせることへの困難、②は明るさが変化する日常環境での見え方の不安定性、➂は横書き文章の読み困難、④は音声言語によるコミュニケーション障害の原因となりうる。これらの結果は主訴と合致し、合理的配慮につながる知見が得られたと考える。