[P8] ポスター発表8

[P8-169] TEACCH移行アセスメントプロフィールを活用したソフトスキルの指導

－援助要求行動と自発的な課題遂行に焦点をあてて－

〇小野島 昂洋¹、梅永 雄二² (1. 早稲田大学大学院教育学研究科、2. 早稲田大学教育・総合科学学術院)

キーワード：TTAP、移行支援、ソフトスキル

本研究は自閉スペクトラム症児者の移行支援で用いられるTEACCH移行アセスメントプロフィール（TTAP）を活用した実践報告である。特別支援学校中学部在籍の生徒を対象にアセスメントを実施し、「援助要求行動」と「自発的な課題遂行」を指導目標に介入を行った。どちらの行動も変容が見られ、職員や保護者へのアンケートも肯定的な回答を得たことから、TTAPがソフトスキルの指導へと活用される可能性が示唆された。