[J25] 自主シンポジウム25
小学生の読みの定着を図るために大切なことは何かを考える

[J25] 小学生の読みの定着を図るために大切なことは何かを考える

～松江市における「平仮名の読みのアセスメントと指導に関する実践」からの提案～

企画者：吉野 晃子¹
司会者：井上 賞子²
話題提供者：吉野 晃子¹、井上 賞子²、河井 克典³
指定討論者：竹田 契一⁴ (1. 松江市発達・教育相談支援センター「エスコ」、2. 松江市立意東小学校、3. 松江市立中央小学校、4. 大阪医科大学ＬＤセンター)

キーワード：読みの困難、アセスメント、デコーディング

松江市では、平成29年度より市内全小学校で本タイトルにある実践を行っている。内容は「①1年生1学期に全員の子どもの読みを調べる」「②基準に届かなかった子どもは夏季休業中に家庭でカードによる読みの練習をする」「③学校では、言葉を育み体を育てる授業や指導を意識して行う」である。文字を習ったとしても様々な理由により、実は読みが不安定な状態のままであるという子どもは少なくない。本シンポでは、校内体制で1年生の読みと体づくりを行っているA校と、個々の困難を予測し予防的な支援を効果的に行っているＢ校のケースを取り上げて、小学生の読みの定着のために大切なことについて提案する。