[J78] 自主シンポジウム78
幼児期からの聴覚障害（２）

[J78] 幼児期からの聴覚障害（２）

教育現場に活かせる聴覚障害児教育の『聞く』『話す』スキル

企画者：大島 光代¹
司会者：大島 光代¹
話題提供者：大島 光代¹、小濱 眞奈美²、鎌田 ルリ子³、鶴田 敦司⁴
指定討論者：藤本 裕人⁴ (1. 名古屋学芸大学、2. 愛知県立瀬戸つばき特別支援学校、3. 筑波大学附属聴覚特別支援学校、4. 帝京平成大学)

キーワード：聴覚学習、音韻意識、幼児の聴覚発達

聴覚障害児教育は、聴覚の障害に対応する言語獲得・言語力の育成に基づいた教科学習・コミュニケーション、他者を理解する力を獲得する指導・支援のスキルを有している。幼児教育施設には、健聴ではあるが聴覚認知に課題のある幼児がいる。発達性読み書き障害の場合、聞こえ方の荒さや音声言語の短期記憶の障害が指摘されている。幼児期に、遊びをとおして「聞く」経験を増やすことは、「人の話を聞いて理解する」読解力の向上や集中力を身につける経験につながり、「発達性読み書き障害」の困難性を軽減する可能性が高い。

聴覚障害児教育の指導スキルや実践を紹介しつつ、読みの力とつながることばの力について提言を行う。