[P1] ポスター発表1

[P1-006] 学習困難をもつ子どもの語彙力と学習習得との関連について 第２報

共分散構造分析を用いて

〇水田 めくみ¹、瀧岡 志穂¹、竹下 盛¹、栗本 奈緒子¹、西岡 有香¹、中西 誠¹、奥村 智人¹、若宮 英司²、竹田 契一¹ (1. 大阪医科大学LDセンター、2. 藍野大学医療保健学部)

キーワード：共分散構造分析、語彙、読み書き

先行研究に基づいて、語彙→読み→書きの階層モデルを想定し、K-ABCⅡ指標を観測変数としたモデルを構築し、共分散構造分析を行った。その結果、十分な適合度を示したためモデルを採択した。
語彙尺度の下位検査「表現語彙」「なぞなぞ」「理解語彙」の３課題が、読み尺度の下位検査「ことばの読み」、「文の理解」それぞれに影響し、読み尺度の下位検査が書き尺度の下位検査「ことばの書き」、「文の構成」に影響することが分かった。また、語彙尺度の下位検査「表現語彙」「なぞなぞ」「理解語彙」が、書き尺度の下位検査「ことばの書き」、「文の構成」それぞれに直接影響するモデルも成立すると考えられた。