[P11] ポスター発表11

[P11-135] 小・中学校における心のバリアフリー（障がい者理解）学習の推進について

～平成29年度「学校における交流及び共同学習を通じた障害者理解（心のバリアフリー）の推進事業（文科省委託）」平成30年度「地域人権啓発活動活性化（人権ユニバーサル）事業（法務省委託）」の成果と課題～

〇櫻田 武¹ (1. 秋田県大仙市教育研究所)

キーワード：交流及び共同学習、心のバリアフリー、人権ユニバーサル

A中学校区の小学校２校と中学校１校は、これまでも近隣の県立B支援学校との交流及び共同学習を行っている。しかし、これまでの成果や課題については整理されていなかった。「障がい者理解教育」を本中学校区の特色ある活動としていくため、平成２９年度は、これまでの取組やその成果や課題を整理し、それを生かした「障がい者理解教育全体計画」を作成した。それを踏まえた平成３０年度の取組から、今後の障がい者理解教育について提案する。