[P2] ポスター発表2

[P2-015] 読み書きに困難のある児童生徒に対するマルチメディアデイジー教材を活用した教科指導に関する実践的研究（Ⅱ）

- 小学校・社会科、理科での実践を通して -

〇福井 操枝¹、金森 裕治²、今枝 史雄²、楠 敬太³、福井 喜章² (1. 富田林市立藤沢台小学校、2. 大阪教育大学、3. 大阪大学)

キーワード：読み書きに困難のある児童生徒、マルチメディアDAISY教材、教科指導

本研究では、小学校に在籍する読み書きに困難のある児童の社会科、理科指導に対して、マルチメディアDAISY教科書を活用した事例を取り上げる。活用前後の読字能力や学習態度の変化を見ることで、マルチメディアDAISY教材を活用した指導・支援方法の効果を検証することを目的とした。対象児童は読み書きに困難があり、語彙の少なさから社会科、理科の内容理解に困難が見られていたが、マルチメディアDAISY教科書や音声ペン付教科書を用いることで自ら学習に参加することが可能となった。