セッション一覧

自主シンポジウム

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自主シンポジウム
| 自主シンポジウム
| ICT活用

[J21] 自主シンポジウム21
マルチメディアデイジー図書の活用の広がり

- 読みの困難を持つ子どもへの有効な支援の実例と今後について -

2020年10月11日(日) 12:35 〜 13:20 質疑応答会場1

自主シンポジウム
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| インクルーシブ教育

[J22] 自主シンポジウム22
「通級による指導」における2つの視点について考える

ユニバーサルな支援とユニークな支援を繋ぐ

2020年10月11日(日) 12:35 〜 13:20 質疑応答会場2

自主シンポジウム
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| ユニバーサルデザイン

[J23] 自主シンポジウム23
学びのユニバーサルデザイン（UDL）を校内に広げる戦略と学校の変化

授業を変える校内研究・授業改善の進め方

2020年10月11日(日) 13:35 〜 14:20 質疑応答会場1

自主シンポジウム
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| 聞く・話す

[J24] 自主シンポジウム24
学習言語の評価と指導II

音声言語の評価法や指導法の検討

2020年10月11日(日) 13:35 〜 14:20 質疑応答会場2

自主シンポジウム
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| ユニバーサルデザイン

[J25] 自主シンポジウム25
UDLを実践し続けられる教員となるためには

「UDLガイドライン」と「UDL実践者の成長ルーブリック」からの分析

2020年10月11日(日) 14:50 〜 15:35 質疑応答会場1

自主シンポジウム
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| 計算・算数

[J26] 自主シンポジウム26
算数障害・developmental　dyscalculiaの支援につながる概念の再考

2020年10月11日(日) 14:50 〜 15:35 質疑応答会場2

自主シンポジウム
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| 感覚・運動（視覚、聴覚、不器用）

[J27] 自主シンポジウム27
学習のつまずきと視覚発達支援

2020年10月11日(日) 14:50 〜 15:35 質疑応答会場3

自主シンポジウム
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| 義務教育期（小・中学）の支援

[J28] 自主シンポジウム28
進路を拓く合理的配慮提供の実践

その障壁を分析する

2020年10月11日(日) 15:50 〜 16:35 質疑応答会場1

自主シンポジウム
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| 研修・専門性の維持向上

[J29] 自主シンポジウム29
コグトレでできるかも!?　子どもたちがなかなか解決できずに困っていることに対する支援

～対人スキルの向上、性非行問題への対処の現場からの実践報告～

2020年10月11日(日) 15:50 〜 16:35 質疑応答会場2

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| 医療

[J30] 自主シンポジウム30
平谷こども発達クリニックにおける発達性ディスレクシアの診断と支援

- 就学前児童および軽度知的障害～境界線知能の児童のDD診断の試みと学習支援室とICT支援室による支援 -

2020年10月11日(日) 15:50 〜 16:35 質疑応答会場3