自主シンポジウム
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| 各学校（幼・小・中学）段階での支援

[J64] 自主シンポジウム64
乳幼児期における感覚運動機能・身体の観点からみた教育及び保育の遊びと環境

－就学後の学習に必要な土台の育成への配慮－

2018年11月25日(日) 11:30 〜 13:00 第5会場 (201B)

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| 通級による指導

[J57] 自主シンポジウム57
将来の自立を見据え，中学校から高等学校へ「通級による指導」で何をつないでいくべきか？

－「通級による指導」における中・高思春期生徒への支援のポイントを考える－

2018年11月25日(日) 09:30 〜 11:00 第7会場 (301B)

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| 通級による指導

[J67] 自主シンポジウム67
改訂学習指導要領に掲載された学習上の困難を改善するための指導の工夫

－通常の学級のＵＤ授業と通級による指導との計画的、組織的な連携－

2018年11月25日(日) 11:30 〜 13:00 第8会場 (302A)

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| SST、コミュニケーション、集団指導

[J65] 自主シンポジウム65
発達障害と場面緘黙

－その理解と支援上の課題－

2018年11月25日(日) 11:30 〜 13:00 第6会場 (301A)

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| 諸外国での取組み

[J61] 自主シンポジウム61
多様で柔軟な教育の枠組みを考える

－理想とする未来を見据えて－

2018年11月25日(日) 11:30 〜 13:00 第2会場 (スノーホールA)

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| インクルーシブ教育

[J60] 自主シンポジウム60
「地域型インクルーシブ教育」推進における専門職の新たな役割

－実践を支えるキーパーソンの在り方－

2018年11月25日(日) 09:30 〜 11:00 第11会場 (306・307)

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| ユニバーサルデザイン

[J54] 自主シンポジウム54
学校全体で取り組む「学びのユニバーサルデザイン(UDL)」

－校内研究の推進と課題－

2018年11月25日(日) 09:30 〜 11:00 第4会場 (201A)

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| ユニバーサルデザイン

[J66] 自主シンポジウム66
UDL（学びのユニバーサルデザイン）の実践の変容

－「UDL実践ルーブリック」を活用して指導を振り返る－

2018年11月25日(日) 11:30 〜 13:00 第7会場 (301B)

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| 就労支援

[J62] 自主シンポジウム62
就労に影響をもたらす発達障害者の二次障害とは

－三次障害、四次障害をも含めた理解の枠組み－

2018年11月25日(日) 11:30 〜 13:00 第3会場 (スノーホールB)

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| その他

[J59] 自主シンポジウム59
放課後等デイサービスにおける特別支援教育との連携

－事例を通してみた方向性・可能性－

2018年11月25日(日) 09:30 〜 11:00 第10会場 (303・304)