自主シンポジウム
| 自主シンポジウム
| その他

[J27] 自主シンポジウム27
適切な自己理解を促すための指導・支援とはⅥ

強みや苦手さの両側面の自己理解を支援し、それに基づく主体的な学びを支援する

2019年11月9日(土) 14:55 〜 16:25 第9会場 (4F 416+417)

自主シンポジウム
| 自主シンポジウム
| ユニバーサルデザイン

[J28] 自主シンポジウム28
学校全体、地域に広げる学びのユニバーサルデザイン（UDL）

授業を変える校内研究・授業改善の進め方

2019年11月9日(土) 14:55 〜 16:25 第10会場 (3F 311+312)

自主シンポジウム
| 自主シンポジウム
| 就労支援

[J29] 自主シンポジウム29
教育段階からの就労・自立を見据えた"家庭"との連携の在り方

- 家庭サイド・就労支援サイドとの対話から考える、学校に期待される役割 -

2019年11月9日(土) 14:55 〜 16:25 第11会場 (3F 313+314)

自主シンポジウム
| 自主シンポジウム
| 様々なアセスメント

[J30] 自主シンポジウム30
学習言語の評価と指導

ナラティブを用いた音声言語の評価と指導

2019年11月9日(土) 14:55 〜 16:25 第12会場 (4F 418)

自主シンポジウム
| 自主シンポジウム
| インクルーシブ教育

[J31] 自主シンポジウム31
インクルーシブ教育の下、根拠のある指導・支援を目指して

2019年11月9日(土) 14:55 〜 16:25 第13会場 (4F 419)

自主シンポジウム
| 自主シンポジウム
| 自閉スペクトラム症関連

[J32] 自主シンポジウム32
自閉症スペクトラムの人の余暇・自由時間の支援（３）

- 余暇スキルを「教える」ことに着目して -

2019年11月9日(土) 14:55 〜 16:25 第14会場 (4F 411+412)

自主シンポジウム
| 自主シンポジウム
| その他

[J33] 自主シンポジウム33
「視線入力」を用いた早期発見・支援の可能性について

「０歳からのインクルーシブ教育」をめざして

2019年11月9日(土) 14:55 〜 16:25 第15会場 (4F 413)

自主シンポジウム
| 自主シンポジウム
| 支援体制の構築

[J34] 自主シンポジウム34
発達障害における多様な課題と困難さへのアプローチを考える

- ため込み・スケジュール管理、就労、メンタルヘルス、女性特有の困難さについて -

2019年11月9日(土) 17:15 〜 18:45 第5会場 (3F 303)

自主シンポジウム
| 自主シンポジウム
| その他

[J35] 自主シンポジウム35
発達障害のアセスメントと支援

性差についての検討

2019年11月9日(土) 17:15 〜 18:45 第6会場 (3F 304)

自主シンポジウム
| 自主シンポジウム
| 支援体制の構築

[J36] 自主シンポジウム36
困難のある日本語学習者とどう接するか

- 学校教育・学習障害・精神疾患 -

2019年11月9日(土) 17:15 〜 18:45 第7会場 (3F 315)