自主シンポジウム
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| インクルーシブ教育

[J31] 自主シンポジウム31
インクルーシブ教育の下、根拠のある指導・支援を目指して

2019年11月9日(土) 14:55 〜 16:25 第13会場 (4F 419)

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| 自閉スペクトラム症関連

[J32] 自主シンポジウム32
自閉症スペクトラムの人の余暇・自由時間の支援（３）

- 余暇スキルを「教える」ことに着目して -

2019年11月9日(土) 14:55 〜 16:25 第14会場 (4F 411+412)

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| その他

[J33] 自主シンポジウム33
「視線入力」を用いた早期発見・支援の可能性について

「０歳からのインクルーシブ教育」をめざして

2019年11月9日(土) 14:55 〜 16:25 第15会場 (4F 413)

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| 支援体制の構築

[J34] 自主シンポジウム34
発達障害における多様な課題と困難さへのアプローチを考える

- ため込み・スケジュール管理、就労、メンタルヘルス、女性特有の困難さについて -

2019年11月9日(土) 17:15 〜 18:45 第5会場 (3F 303)

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| その他

[J35] 自主シンポジウム35
発達障害のアセスメントと支援

性差についての検討

2019年11月9日(土) 17:15 〜 18:45 第6会場 (3F 304)

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| 支援体制の構築

[J36] 自主シンポジウム36
困難のある日本語学習者とどう接するか

- 学校教育・学習障害・精神疾患 -

2019年11月9日(土) 17:15 〜 18:45 第7会場 (3F 315)

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| 支援体制の構築

[J37] 自主シンポジウム37
特別支援教育の推進を担う通常学級の中堅教員の育成

学校実習と附属教員との互恵的関係

2019年11月9日(土) 17:15 〜 18:45 第8会場 (4F 414+415)

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| 学校（幼・小・中学）での支援

[J38] 自主シンポジウム38
中学校通常学級における学習に難しさのある生徒に対する授業の工夫と支援

英語・国語・数学の各教科における指導法の実践より

2019年11月9日(土) 17:15 〜 18:45 第9会場 (4F 416+417)

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| 研修・専門性の維持向上

[J39] 自主シンポジウム39
小・中学校特別支援学級・通級指導教室における自立活動の指導のあり方

- 各教科等との関連をふまえて -

2019年11月9日(土) 17:15 〜 18:45 第10会場 (3F 311+312)

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| ユニバーサルデザイン

[J40] 自主シンポジウム40
ユニバーサル・デザインの授業を究める・広める

子ども、教師、学校の視点をふまえて

2019年11月9日(土) 17:15 〜 18:45 第11会場 (3F 313+314)