LD-SKAIPブース

[LS] LD-SKAIPブース

2018年11月23日(金) 11:00 〜 17:00 第9会場 (302B)

自主シンポジウム
| 自主シンポジウム
| 読み書きの指導

[J3] 自主シンポジウム3
小学校における読み書き困難への学習支援方法の開発とその効果

－「ひらがな・カタカナ・漢字」文字の習得に向けて－

2018年11月23日(金) 11:00 〜 12:30 第4会場 (201A)

自主シンポジウム
| 自主シンポジウム
| 英語に関する指導・研究

[J10] 自主シンポジウム10
小学校での英語学習を経た子どもたちへの中学校英語教育の可能性を考える

－つまずきに対する手立てから学びやすさへの支援まで－

2018年11月23日(金) 13:30 〜 15:00 第4会場 (201A)

自主シンポジウム
| 自主シンポジウム
| 感覚運動・不器用、視覚、聴覚

[J14] 自主シンポジウム14
書字困難へのアプローチ第四報

－医療と教育の協働をめざして－

2018年11月23日(金) 13:30 〜 15:00 第8会場 (302A)

自主シンポジウム
| 自主シンポジウム
| アセスメント、SKAIP、心理検査

[J6] 自主シンポジウム6
発達障害児の教育支援に有効なアセスメント・バッテリーを考える

－認知，言語コミュニケーション，社会性，学校適応・問題行動における困難事例への活用－

2018年11月23日(金) 11:00 〜 12:30 第7会場 (301B)

自主シンポジウム
| 自主シンポジウム
| アセスメント、SKAIP、心理検査

[J17] 自主シンポジウム17
医療と学校をつなぐアセスメント

－共通言語としてのMSPAの役割－

2018年11月23日(金) 15:30 〜 17:00 第4会場 (201A)

自主シンポジウム
| 自主シンポジウム
| 自閉スペクトラム症への支援

[J2] 自主シンポジウム2
小中学校での自閉スペクトラム症等の発達障がい児への自立活動の新たな可能性を探る

－学習環境や教材を工夫したスヌーズレンの手法を取り入れた実践から－

2018年11月23日(金) 11:00 〜 12:30 第3会場 (スノーホールB)

自主シンポジウム
| 自主シンポジウム
| 保護者・家族支援・地域支援

[J22] 自主シンポジウム22
地域に根付いた多職種連携について

－研修会を中核にした地域支援ネットワーク・多職種連携－

2018年11月23日(金) 15:30 〜 17:00 第10会場 (303・304)

自主シンポジウム
| 自主シンポジウム
| 支援体制の構築

[J5] 自主シンポジウム5
私立進学校における合理的配慮

－実践事例にみる可能性と課題－

2018年11月23日(金) 11:00 〜 12:30 第6会場 (301A)

自主シンポジウム
| 自主シンポジウム
| 各学校（幼・小・中学）段階での支援

[J4] 自主シンポジウム4
LDハイリスク児に対する就学前教育

－NPOでの指導事例と母親支援－

2018年11月23日(金) 11:00 〜 12:30 第5会場 (201B)