自主シンポジウム
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| 各学校（幼・小・中学）段階での支援

[J15] 自主シンポジウム15
保育所・幼稚園における子どもの発達支援と親支援

－クラスのみんなと育ちあう保育と育児不安の軽減－

2018年11月23日(金) 13:30 〜 15:00 第10会場 (303・304)

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| 高校・大学等高等教育における支援

[J12] 自主シンポジウム12
発達障害学生に対する「学ぶ・働く」を支える支援の在り方

－適切な配慮とセルフ・アドボカシー－

2018年11月23日(金) 13:30 〜 15:00 第6会場 (301A)

自主シンポジウム
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| 通級による指導

[J8] 自主シンポジウム8
通級指導教室のこれまでとこれから

－小学校、中学校、高等学校のLD通級担当者による、現場からの提言－

2018年11月23日(金) 11:00 〜 12:30 第10会場 (303・304)

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| 通級による指導

[J16] 自主シンポジウム16
スクリーニングされた発達障がい児の歩む道筋をどう紡いでいくのか

－機関の担う役割と連携－

2018年11月23日(金) 13:30 〜 15:00 第11会場 (306・307)

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| 通級による指導

[J18] 自主シンポジウム18
つながる通級指導のデザインを考える

－地域、保護者、校内の協働をめざして－

2018年11月23日(金) 15:30 〜 17:00 第5会場 (201B)

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| SST、コミュニケーション、集団指導

[J13] 自主シンポジウム13
感情コントロールがうまくない発達障害児の”ちゃんと人とつきあいたい”SSTプログラム

－療育や学校教育への最適な導入を考える－

2018年11月23日(金) 13:30 〜 15:00 第7会場 (301B)

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| ICT活用

[J1] 自主シンポジウム1
読み書き困難がある子への「様子を見ましょう」がもたらすもの

－魔法のプロジェクトとハイブリットキッズアカデミーの実践から　その4－

2018年11月23日(金) 11:00 〜 12:30 第2会場 (スノーホールA)

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| ICT活用

[J9] 自主シンポジウム9
通常の学級で合理的配慮を実現するために必要な準備とは何か

－入学者選抜試験・大学入試における合理的配慮の実際について考える－

2018年11月23日(金) 11:00 〜 12:30 第11会場 (306・307)

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| ICT活用

[J21] 自主シンポジウム21
Viscuitを用いた特別支援教育におけるプログラミング教育の可能性

－自立活動からコンピュータサイエンス、そしてその先へ－

2018年11月23日(金) 15:30 〜 17:00 第8会場 (302A)

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| ユニバーサルデザイン

[J11] 自主シンポジウム11
UDL（学びのユニバーサルデザイン）は何を変えるのか

－"教師の授業"から"学習者の学び"の支援へ－

2018年11月23日(金) 13:30 〜 15:00 第5会場 (201B)