自主シンポジウム
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| 通級による指導

[J36] 自主シンポジウム36
高等学校における通級を機能させるためのストラテジー（戦略）を探る

－発達障害のある生徒の確かな学びと豊かな生活の保障に向けて－

2018年11月24日(土) 11:20 〜 12:50 第8会場 (302A)

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| 通級による指導

[J40] 自主シンポジウム40
中学校通級指導教室における教育と医療の連携

－多職種の専門家による合同カンファレンスの実際－

2018年11月24日(土) 13:50 〜 15:20 第5会場 (201B)

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| 通級による指導

[J46] 自主シンポジウム46
個別検査（WISC-Ⅳ、KABC-Ⅱ）の解釈から教材・教具を作成して指導に活かす

－発達障害児に対する国語・算数・英語の指導－

2018年11月24日(土) 15:50 〜 17:20 第4会場 (201A)

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| SST、コミュニケーション、集団指導

[J33] 自主シンポジウム33
友達作りのソーシャルスキルトレーニングUCLA「PEERS®」(2)

－思春期ASDのためのSSTプログラム：実施体制の構築に向けて－

2018年11月24日(土) 11:20 〜 12:50 第5会場 (201B)

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| ICT活用

[J30] 自主シンポジウム30
デイジー教材による読む力の獲得

－発達障害の人の社会参加をめざして－

2018年11月24日(土) 09:30 〜 11:00 第10会場 (303・304)

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| インクルーシブ教育

[J32] 自主シンポジウム32
地方教育行政が描く市立特別支援学校を中核としたインクルーシブ教育構築のデザイン

－南魚沼市における委員会、市立特別支援学校、小学校の取組－

2018年11月24日(土) 11:20 〜 12:50 第4会場 (201A)

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| インクルーシブ教育

[J43] 自主シンポジウム43
不登校や発達特性のある児童生徒の才能を活かす２E教育

－「特性」をパワーにする多様な学びとは－

2018年11月24日(土) 13:50 〜 15:20 第8会場 (302A)

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| インクルーシブ教育

[J52] 自主シンポジウム52
ニーズに対応した支援を「つなぐ」

－持続可能性の視点から－

2018年11月24日(土) 15:50 〜 17:20 第10会場 (303・304)

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| ユニバーサルデザイン

[J50] 自主シンポジウム50
名古屋市における教員と特別支援教育支援員が共に歩む取り組み

－教員との効果的な連携による特別支援教育支援員の力量アップ－

2018年11月24日(土) 15:50 〜 17:20 第8会場 (302A)

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| 研修・専門性の維持向上

[J29] 自主シンポジウム29
高等教育機関におけるSLD・AD/HD・ASD等のある学生への支援と、支援者養成の課題

－２つの「社会で活躍する障害学生支援プラットフォーム形成事業」から－

2018年11月24日(土) 09:30 〜 11:00 第9会場 (302B)