[P1] ポスター発表1

[P1-9] クラスワイドな支援効果

－3地域における学習支援を通して－

〇須藤 史晴^1,6、高橋 昇希³、熊澤 綾⁴、中 知華穂⁵、小池 敏英² (1. 東京学芸大学大学院教育学研究科、2. 東京学芸大学、3. 東京学芸大学特別専攻科、4. ＴＯＳ家庭教師センター、5. 品川区教育総合支援センター、6. 東京都三鷹市立南浦小学校きこえとことばの教室)

キーワード：読み困難、支援効果、語彙性判断

3地域の小学2年生を対象に通常の学級の中で学習支援を行った。対象を2群に分け、指導群に対しては、読み書き支援教材を印刷して冊子「ひらがなのチャレンジワーク」として配布した。指導群と非指導群の比較および3地域の差について報告する。