セッション一覧

2019年11月10日(日)

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自主シンポジウム
| 自主シンポジウム
| 感覚・運動（視覚、聴覚、不器用）

[J51] 自主シンポジウム51
一人ひとりの学び方に応じた支援について

2019年11月10日(日) 09:45 〜 11:15 第11会場 (3F 313+314)

自主シンポジウム
| 自主シンポジウム
| 高等教育（高校・大学等）での支援

[J52] 自主シンポジウム52
『発達障害学生白書』から考える、発達障害学生の就職活動

学内支援、学外支援の輪にどのようにつながっていくか

2019年11月10日(日) 09:45 〜 11:15 第12会場 (4F 418)

自主シンポジウム
| 自主シンポジウム
| 心理アセスメント

[J53] 自主シンポジウム53
KABC-Ⅱ・WISC-Ⅳの個別検査結果から認知特性を活かした指導方法

発達障害がある幼稚園児、小学生、中学生への教材・教具の作成を通して

2019年11月10日(日) 09:45 〜 11:15 第13会場 (4F 419)

自主シンポジウム
| 自主シンポジウム
| 英語に関する指導・研究

[J54] 自主シンポジウム54
日本語の読み書きにつまずく児童・生徒への英単語読み書き指導

日本の児童・生徒にわかりやすい指導教材や指導ステップの活用

2019年11月10日(日) 09:45 〜 11:15 第14会場 (4F 411+412)

自主シンポジウム
| 自主シンポジウム
| インクルーシブ教育

[J55] 自主シンポジウム55
インクルーシブ教育を推進する教員・専門職の在り方

アイスランドから学ぶ教員・専門職の新たな力量

2019年11月10日(日) 09:45 〜 11:15 第15会場 (4F 413)

自主シンポジウム
| 自主シンポジウム
| 学校（幼・小・中学）での支援

[J56] 自主シンポジウム56
学校における認知機能向上のためのシステム導入

コグトレを使った認知特性の把握と集団・個別支援

2019年11月10日(日) 12:05 〜 13:35 第4会場 (5F 502)

自主シンポジウム
| 自主シンポジウム
| 通級による指導

[J57] 自主シンポジウム57
高校に求められる通級による指導の実践研究

高校生のライフステージに応じた指導と教員の専門性拡大に向けた校内システムについて

2019年11月10日(日) 12:05 〜 13:35 第5会場 (3F 303)

自主シンポジウム
| 自主シンポジウム
| 心理アセスメント

[J58] 自主シンポジウム58
LCスケールおよびLCSAによる発達障害児のアセスメントから認知・言語指導プログラムを考える

2019年11月10日(日) 12:05 〜 13:35 第6会場 (3F 304)

自主シンポジウム
| 自主シンポジウム
| インクルーシブ教育

[J59] 自主シンポジウム59
私学における心理教育

～インクルーシブ教育における一次予防の在り方～

2019年11月10日(日) 12:05 〜 13:35 第7会場 (3F 315)

自主シンポジウム
| 自主シンポジウム
| 英語に関する指導・研究

[J60] 自主シンポジウム60
中学校通常学級における学習に難しさのある生徒に対する授業の工夫と支援（２）

- 英語における指導法の実践より -

2019年11月10日(日) 12:05 〜 13:35 第8会場 (4F 414+415)