[P11] ポスター発表11

[P11-141] LD・ADHD等心理的疑似体験プログラム第３版の一部を活用した中学校道徳科の指導事例

不登校を経験した生徒が通学する特別支援学級での実践

〇高橋 晋司¹、梅田 真理² (1. 函館市立戸倉中学校、2. 宮城学院女子大学)

キーワード：LD・ADHD等の心理的疑似体験プログラム第3版、不登校、道徳科

私の勤務する中学校の特別支援学級は不登校の中学生を対象としている。生徒の多くが友人関係のつまずきによって不登校になっており，自分への理解や他者への理解が必要とされる対人関係を維持していくための能力やコミュニケーション能力に課題があるように感じる。このような生徒に対して，自分への理解や他者への理解を深め，相互理解についての考えを深めることを学習目標として，LD・ADHD等の心理的疑似体験プログラム第3版に掲載されている５つのワークを活用した中学校道徳科の実践を行った。実践後の生徒や教師の感想およびアンケートから，本実践が自分や他者への理解を深めることのきっかけとなった様子が見受けられた。