[P3] ポスター発表3

[P3-035] Twice Exceptional (2e) Teacher Needs Survey アメリカ・ワシントン州の２e教育と教員の認識

Familiarities and Experiences of Current Teachers Serving 2e Learners in a Large Urban district in Washington State

〇市川 真希^1,2、柘植 雅義³ (1. 筑波大学人間総合科学研究科障害科学専攻、2. Seattle Public Schools Student Support Services 、3. 筑波大学人間系)

キーワード：Twice Exceptional/2e、Special Populations/Underserve Gifted 、Teacher Support

2e児童は、稀に見る才能があるにもかかわらず、その力が十分に発揮できていないとされ、教員の２e教育に対する認識も問題視されている。本研究で実施した2e児童を指導する３９人への質問紙調査からは、指導にあたり特別支援教員にはさらに高い専門知識が求められ、またクラス担任には合理的配慮の理解が求められていることが明らかになった。