自主シンポジウム
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| [自主シンポジウム11] オンライン上で行うソーシャルスキルトレーニング・ヨガプログラムの実践及び工夫

[J11] 自主シンポジウム11
オンライン上で行うソーシャルスキルトレーニング・ヨガプログラムの実践及び工夫

ソ─シャル・エモ─ショナル・ヘルス・サ─ベイ（SEHS）を効果指標に用いて

2022年10月29日(土) 12:35 〜 14:05 第5会場 (Room C-1)

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| [自主シンポジウム12] 通常学級の英語授業における支援の在り方

[J12] 自主シンポジウム12
通常学級の英語授業における支援の在り方

小中高の子どもたちに応じた対応

2022年10月29日(土) 12:35 〜 14:05 第6会場 (Room C-2)

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| [自主シンポジウム13] 読み書き障害の合理的評価方法

[J13] 自主シンポジウム13
読み書き障害の合理的評価方法

検査バッテリ─の最適化に向けて

2022年10月29日(土) 12:35 〜 14:05 第7会場 (Room D)

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| [自主シンポジウム14] 児童・生徒の吃音支援～教育現場での支援の広がりを目指して～

[J14] 自主シンポジウム14
児童・生徒の吃音支援～教育現場での支援の広がりを目指して～

吃音当事者のグル─プ懇話会の必要性について

2022年10月29日(土) 12:35 〜 14:05 第8会場 (Room F)

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| [自主シンポジウム15] 教員との効果的な連携ができる特別支援教育支援員の学びやサポート開発

[J15] 自主シンポジウム15
教員との効果的な連携ができる特別支援教育支援員の学びやサポート開発

名古屋市における教員と特別支援教育支援員が共に歩む取り組み

2022年10月29日(土) 12:35 〜 14:05 第9会場 (Room G)

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| [自主シンポジウム16] 算数の困難のある子どもたちへの理解と支援

[J16] 自主シンポジウム16
算数の困難のある子どもたちへの理解と支援

算数障害のわかりにくさからくる支援の届きにくさ

2022年10月29日(土) 14:55 〜 16:25 第3会場 (Room B-1)

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| [自主シンポジウム17] 発達障害者の就労アセスメントBWAP2を用いた実践

[J17] 自主シンポジウム17
発達障害者の就労アセスメントBWAP2を用いた実践

ソフトスキルのアセスメントの重要性

2022年10月29日(土) 14:55 〜 16:25 第4会場 (Room B-2)

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| [自主シンポジウム18] 特別な配慮・支援が必要な子どもと保護者への遊びを通した支援のあり方を探る

[J18] 自主シンポジウム18
特別な配慮・支援が必要な子どもと保護者への遊びを通した支援のあり方を探る

2022年10月29日(土) 14:55 〜 16:25 第5会場 (Room C-1)

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| [自主シンポジウム19] 外国籍の児童に対する音声教材を活用した日本語指導と今後の展望

[J19] 自主シンポジウム19
外国籍の児童に対する音声教材を活用した日本語指導と今後の展望

─実態把握に基づく実践の提案を通して─

2022年10月29日(土) 14:55 〜 16:25 第6会場 (Room C-2)

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| [自主シンポジウム20] 日本の学校教育における特定分野に特異な才能のある児童生徒に対する支援について

[J20] 自主シンポジウム20
日本の学校教育における特定分野に特異な才能のある児童生徒に対する支援について

─学校教育関係者の視点から

2022年10月29日(土) 14:55 〜 16:25 第7会場 (Room D)