自主シンポジウム
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| [自主シンポジウム31] 自立活動としての通級による指導

[J31] 自主シンポジウム31
自立活動としての通級による指導

小・中・高それぞれの発達段階とオンライン指導の可能性

2022年10月30日(日) 09:45 〜 11:15 第4会場 (Room B-2)

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| [自主シンポジウム32] 自動対話ロボット（AIチャットボット）を活用した学習等に困難がある児童生徒を担当する教員支援システムの開発

[J32] 自主シンポジウム32
自動対話ロボット（AIチャットボット）を活用した学習等に困難がある児童生徒を担当する教員支援システムの開発

Society5.0時代の学校・教員支援システムの構築にむけて

2022年10月30日(日) 09:45 〜 11:15 第6会場 (Room C-2)

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| [自主シンポジウム33] 平谷こども発達クリニックにおける発達性ディスレクシア（DD）の診断と支援（その９）

[J33] 自主シンポジウム33
平谷こども発達クリニックにおける発達性ディスレクシア（DD）の診断と支援（その９）

─ＤＤと診断された児童の縦断的な経過とＤＤを主な対象としたICT支援室（2年）の実践報告─

2022年10月30日(日) 09:45 〜 11:15 第7会場 (Room D)

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| [自主シンポジウム34] 「幼児期からの聴覚学習」（５）

[J34] 自主シンポジウム34
「幼児期からの聴覚学習」（５）

幼児期・学齢期の「読み」の力につなげる指導方法について

2022年10月30日(日) 09:45 〜 11:15 第8会場 (Room F)

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| [自主シンポジウム35] 発達障害児の将来をみつめ、つけておきたい力とは?

[J35] 自主シンポジウム35
発達障害児の将来をみつめ、つけておきたい力とは?

横のつながりを大切に、社会参加して生きる

2022年10月30日(日) 09:45 〜 11:15 第9会場 (Room G)

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| [自主シンポジウム36] インクルージョン教育における生活の中で体験する数概念と方程式

[J36] 自主シンポジウム36
インクルージョン教育における生活の中で体験する数概念と方程式

フォ─マルな知識とインフォ─マルの知識をつなぐ

2022年10月30日(日) 12:05 〜 13:35 第4会場 (Room B-2)

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| [自主シンポジウム37] 上野一彦基金若手研究奨励企画シンポジウム

[J37] 自主シンポジウム37
上野一彦基金若手研究奨励企画シンポジウム

小学校の通級指導教室におけるアンガ─マネ─ジメントの実践報告

2022年10月30日(日) 12:05 〜 13:35 第5会場 (Room C-1)

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| [自主シンポジウム38] 幼稚園等における特別な配慮が必要な子どもの保護者・特別な配慮が必要な保護者を考える

[J38] 自主シンポジウム38
幼稚園等における特別な配慮が必要な子どもの保護者・特別な配慮が必要な保護者を考える

保護者との連携の取り方、関係の築き方について

2022年10月30日(日) 12:05 〜 13:35 第6会場 (Room C-2)

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| [自主シンポジウム39] UDLガイドラインを活用した授業改善を促す教員研修の試み

[J39] 自主シンポジウム39
UDLガイドラインを活用した授業改善を促す教員研修の試み

オンライン研究会による研修の成果と課題

2022年10月30日(日) 12:05 〜 13:35 第7会場 (Room D)

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| [自主シンポジウム40] ブラウザーで再生できるデイジー教科書の新たな活用の広がり

[J40] 自主シンポジウム40
ブラウザーで再生できるデイジー教科書の新たな活用の広がり

GIGAスク─ル構想に対応したブラウザ─を活用した新たな配信システムによる有効な支援と今後について

2022年10月30日(日) 12:05 〜 13:35 第8会場 (Room F)