[P9] ポスター発表9

[P9-09] 通常学級担任教師と特別支援学級担任教師の連携促進における階層的行動支援システム（PBIS）の効果

第1層支援と第2層支援の検討

〇水野 忍¹、加藤 哲文² (1. 新潟県立新発田竹俣特別支援学校、2. 上越教育大学)

キーワード：階層的行動支援システム、機能的アセスメント、行動問題

本研究は，通常学級の授業場面で行動問題のある児童にPBISの第1層支援と第2層支援を適用し，行動問題の減少に及ぼす効果を検討することを目的とした。行動問題について機能的アセスメントを行い，そこから導出された支援条件として，学級規模の支援を行う条件，小集団指導を想定した指導を行う条件，そこで獲得した行動の般化を促す支援を行う条件で段階的に支援を実施した。その結果，対象児の問題行動の生起率は各条件期ごとに減少した。したがって，段階的に連動した支援によって問題行動への改善効果が見られたと考えられる。今後は，対象児の問題行動の改善効果を検証するために，測定場面以外における改善効果の検証が課題である。